Källkritikens vecka del 5: Deepfakes – When seeing is no longer believing

CNN har sammanställt material kring deepfakes med titeln Inside the Pentagon’s race against deepfake videos. Här finns videor som visar hur tekniken i en deepfake, här finns tester där du får testa din egen förmåga att urskilja äkta från falska videor samt en förklaring av hur filmindustrins trickfilmning skiljer sig från deepfakes. Sidan tar också upp…

Veckans URtips: Makeriet

I Makeriet kombineras teknikens värld, Maker-rörelsens kreativitet och digital slöjd. Grundförutsättningen i denna serie, lämpad för åk F-3, är Kajsa Wargs “Man tager vad man haver” med modern twist och därefter kombinerar programledarna allt med modern teknik i olika former. Det är inspirerande kreativt! Programledarna Arantxa Álvares och Erik Rosales utforskar teknikens värld och skapar och uppfinner…

Programmering med IIS-lektioner på högstadiet

I klippet (från start till minut 30) ser ni Måns Jonasson från Internetstiftelsen (IIS) prata om de nya skrivelserna för högstadiet i matematik och teknik gällande algoritmer och programmering. Han hittar de gemensamma nämnarna i det centrala innehållet, diskuterar hur vi i klassrummet kan synliggöra den tekniska och digitala utvecklingen samt göra programmering förståeligt och…

Filmriket – vägen till film i klassrummet

I dagarna lanserades den nya nationella webbplattformen Filmriket , som har som syfte att lära barn, unga och pedagoger att skapa och kritiskt granska film.Filmrikets finansiärer är Postkodlotteriets kulturstiftelse samt Svenska Filminstitutet. Filmriket “höjer medvetenheten inom MIK (medie- och informationskunnighet) och ger elever ett källkritiskt förhållningssätt till rörlig bild.” Projektledaren Lianna Hallsénius berättar i Kulturnytt P1 att…

Hur bra är din och dina elevers struntdetektorer?

Hur bra är din och dina elevers initiala förmåga att kunna avgöra en nyhets eller påståendes rimlighet? Att snabbt kunna flagga något som eventuellt falskt eller tveksamt är en viktig förmåga att öva upp och inget som görs på en dag men ju mer man övar sig i medieanalys och medielogik desto duktigare blir man….

Nya skrivelser om jämställdhet i läroplanen

Från den förste juli började den reviderade läroplanen för grundskolan med nya och förstärkta skrivelser kring jämställdhet gälla. Ta gärna en stund och läs de nya skrivelserna. Se ändringarna om jämställdhet i del 1 och 2 av läroplanen för grundskolan, med spåra ändringar (pdf, 154 kB) Vi har nedan valt ut delar av de nya…

"Sagns beretninger er aldrig vidnesbyrd" – Anteckningar ur Källkritik på nätet

I Skolverkets lärmodul Kritisk användning av nätet sammanfattar Helena Francke och Monika Johansson från Högskolan i Borås förtjänstfullt källkritik på nätet och dess utmaningar i skolan i modulens tredje del. Nedan följer lösa anteckningar, citat och urklipp från dokumentet som jag fann särskilt intressanta, vill man ha ordentliga källhänvisningar hänvisas man tillbaks till modulens text. Texten är mycket…

Kritiskt tänkande i skolan – en generell eller ämnesspecifik förmåga?

Är kritiskt tänkande en generell förmåga som går att applicera på olika ämne i skolan eller är den ämnesspecifik? Krävs det goda ämneskunskaper för att vara duktig på kritiskt tänkande? En ny studie från Uppsala Universitet har försökt svara på dessa frågeställningar genom att undersöka nationella prov-uppgifter relaterade till kritiskt tänkande. “Forskningsstudien har gjorts av…

Unplugged programmering – En fantastisk programmeringsresurs för F-3!

Unplugged programmering, det vill säga att programmera utan digitala enheter, är ett sätt att lära sig datalogiskt tänkande och programmeringens grundläggande logik och terminologi vilket har tillkommit i den reviderade läroplanen för grundskolan. Det uppdaterade centrala innehållet för t.ex. F-3 är: Matematik: Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering….

MIK-ekologin och dess förhållande till grundskolans läroplan

I artikel 19 av FN:s Allmänna förklaring om Mänskliga Rättigheter fastslås att Var och en har rätt till åsiktsfrihet och yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att utan ingripande hysa åsikter och att söka, ta emot och sprida information och idéer med hjälp av alla uttrycksmedel och oberoende av gränser. Medie- och informationskunnighet, MIK, kan ses som…